摘 要：本文依据自创的“文化联结观”，针对目前我国外语教材编写中的文化知识呈现零散化、标签化、割裂化问题，致力于建构一个互联、 动态的文化意义网络（简称 “文化网络”）理论框架，全面落实立德树人根本任务。该理论框架由两部分构成：上部分为价值体系，包括个人—社会—国家—全球价值传导四个层面， 传导的典型价值要项包括爱国主义、敬业精进、诚信立身、友善之道、创新求变、绿色践行等；下部分为文化内容，是价值体系的载体，包括目标语文化、中华文化（社会主义先进文化、 革命文化和中华优秀传统文化）和他国文化。建构文化网络应遵循四条原则：价值引领、区分学段目标、抓主要矛盾的主要方面，以及以“今”为轴。 建构文化网络的主要路径包括“比较”与“联系”。

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